Na svežem spomladanskem zraku…
Pokrajinska umetnost (znana tudi kot LAND ART ali EARTH ART) se drži glavnega načela: ustvarjati v naravi z uporabo naravnih materialov (zemlje, peska, kamnov, trave, odpadnega lesa itd. )
Prvi umetnik, ki se sproži to zvrst gibanja pokrajinske umetnosti je Robert Smithson s svojim delom , v katerem je dobro preučil ekosistem Great Salt Lake v ZDA in ustvaril ogromno umetniško delo Spiral Jetty (1970).
Drugi umetniki so ustvarjali z manjšimi posegi v samo naravo , kot npr. Richard Long (A line made by walking, 1967), ki je svojo sled pustil le s svojimi stopinjami in tako opozoril s svojim dejanjem, da vsi za seboj puščamo sledi, tudi če nimamo namena.
V takem duhu so ustvarjali tudi učenci pri LS3 (9. razred) na PŠ Višnja Gora. Pri svojem delu so uporabili naravni in odpadni material: žaganje, kamenje, pesek, veje od obrezovanja dreves, les, tudi zelenje za popestritev.
Učenci so razmišljali o svojih sledeh, o svoji poti, ki so jo prehodili na šoli, z ovirami, ki so jih uspešno preskočili. Svoje izkušnje so simbolično spremenili v različne motive…
Jan in Domen sta svoje sledi ponazorila z živalskimi sledmi, katere se križajo (kot njuno prijateljstvo).
Luka in Erna sta prepletla kamenje z zemljo in odpadno travo in ustvarila rožo…vas spominja na katero določeno?
Domen in David sta se po daljšem razmišljanju odločila za simbolne majhne živali, ki hitijo proti vhodu šole. Koga simbolizirajo?
Anja in Blažka sta se lotili upodobitve morskega sveta. Hrepenenje po svobodi?
Nika je s svojo idejo zaplavala v druge vode, in sicer se je odločila ponazorit notranje občutke vsakega najstnika. Ljubezen in pomladni metuljčki, skrivanje, intimnost med dvema osebama. Prepoznate upodobljeno?
Veronika, Janja, Sara, Mojca in Maša so do potankosti izdelale idejo o poteku poti od 1. do 9.razreda. Pot iz žaganja (minljivost) pa simbolično ponazarja njihovo pot usvojenega znanja, vzponov in padcev, novih izkušenj, ki vijuga, se križa, zavija, krepi in…končno pride tudi do konca… Se res vse konča?
Že med in po ustvarjanju so se pojavile radovedne oči, zanimiva vprašanja, skakanje okoli umetniških del, pregovarjanja in prepričevanja, kaj vidijo, kaj si predstavljajo. Občudovanje, radovednost prepuščamo vsem vam, bi vas pa prosili, da spoštujete umetniška dela in jih opazujete le z očmi.
Ustvarjanje si lahko ogledate na fotografijah, lahko pa se sprehodite do šole in si umetniška dela ogledate v živo. Ne zgodi se vsak dan, da učenci zamenjajo klasično ustvarjanje na risalnem listu z ustvarjanjem v naravi, na tleh, na zemlji. Pridite, prisrčno vabljeni.
Učenci LS3 in prof.lik.umet., Maja Godec
Ena izmed človekovih in tudi otrokovih pravic opisuje pravico do izražanja lastnega mnenja, a vsaka pravica prinaša tudi dolžnost: TUDI DRUGI IMAJO ENAKE PRAVICE KOT TI, s svojim ravnanjem ne smeš kratiti njihovih pravic. Če se ne strinjaš ali ti ni všeč delo nekoga, ne žali, ne uničuj, ampak pokaži svojo zrelost in spoštovanje do drugih.